学习

关键阶段3

7年

学生的学习与过渡英语单元开始讲故事,培养其oracy技能。他们ESTA下发展自己的技能,读,写,整个主题挑战几个主要包括:神话传说,科幻小说,莎士比亚的恶棍的研究。

教过的学生有广泛的混合能力组,但那些学生要求世界卫生组织阅读讲授专门的组中快速跟踪他们的进展额外的支撑。

8年

在今年8名学生在能力组是在九月和不断磨练技能,分析和写作为特定目的,这将提供给他们的GCSE研究。主题包括:诗歌,为争取原因,德古拉(播放)。

今年9

在九个一年时间研究关键阶段3至关键阶段4在春季学期,当他们开始学习他们的GCSE文本研究生。

有用的链接:

BBC KS3 Bitesize
加速阅读图书目录
有用的参考

英语GCSE语言(考试委员会:AQA)

学生将在学习英语语言文学独立GCSE课程。学生们将利用各种阅读文本作为刺激(非小说和小说从19,20和21世纪)和创意以及啮合实为和相关背景。学生将有机会发展高层次的阅读和批判性思维能力。

在GCSE英语语言,学生们对100%的期终考试工作。由这两个文件:

纸1:探索在创造性的读取和写入(50%)
纸2:作家的观点与角度(50%)

有用的链接:

AQA语言英语
BBC bitesize语言英语

GCSE英语文献(EDEXCEL)

在GCSE英语文献,学生那里还评估用100%终端考试。学生坐在论文有:

  • 纸1:莎士比亚和后1914文献(50%)
  • 纸2:19世纪新的和诗1789年以来(50%)

通常情况下,学生学习麦克白,玻璃侦探,科学怪人圣诞颂歌或爱情和关系,并从爱德思文集集群。

不再有层次的考试,所有学生坐在同一试卷,可以颁发给1-9级。

为了实现高度的过程中,学生应该读广外的教训,并询问有关文本的问题。

有用的链接:

http://qualifications.pearson.com/en/qualifications/edexcel-gcses/english-literature-2015.html
http://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/gcse/english%20literature/2015/teaching-and-learning-materials/gcse_lit_poetry_anthology_final_for_web.pdf
http://www.gutenberg.org/
http://www.bbc.co.uk/education/subjects/zr9d7ty

关键阶段3

在关键阶段3的课程是根据国家课程的三个目标:流畅性,推理和解决问题的能力,并按照所概述DFE研究的数学课程。

工作方案具有数在他们的心脏。今年7的大部分时间花在加强能力以版本号。数字键技能是通过成为更加流畅学生方案,以便其余喂养。还通过代数每个主题运行。学生将花费更长的时间学习工作的各单位确保稳健和嵌入式理解。获得更高的学生通过深度而不是到新的内容加速的挑战。

有用的链接:

数学KS3学习计划
bluecoatmaths.com
mymaths.co.uk

关键阶段4

学生关键阶段4遵循AQA教学大纲GCSE数学。他们的工作将建立在在关键阶段3奠定了基础,并与国家课程的三个目标继续。鼓励发展信心的学生都在,而且对数学和数学认识的重要性,自己的生活和社会的积极态度。他们将在更高的层次后16为今后研究的数学现在坚实的基础。在数学的GCSE课程使学生:开发流利的知识,技能和数学方法和概念的理解;获取,选择和应用数学技术来解决问题;数学上的原因,使扣除和推理并得出结论;领悟,解释和在各种形式的适当的信息和上下文进行通信的数学信息。

GCSE数学被分成两层。基础层盖等级1到5和更高层次的覆盖等级4 - 9学生必须采取三种试卷在今年11月底。

有用的链接:

AQA GCSE数学规范
bluecoatmaths.com
mymaths.co.uk

关键阶段3

在今年7个8名学生被工作探索科学的,它提供了实用,丰富的学习经验的方案指导。这不仅淬火学生的求知欲和理解,但在KS4他们的研究准备珩磨也是他们的实际技能。

该课程是基于五个大思路,巩固所有内容:

  • 知识和应用 - 描述和解释的科学现象和过程。
  • 研究和自主学习 - 扩展选择相关的事实和想法,从一系列的来源在家里学习。
  • 调查 - 收集有效,可靠,准确的数据使用证据的规划方法需要回答的假设
  • 数据处理 - 分析和解释数据和图形包括拉伸使用等式操作数据
  • 评估和结论 - 评估收集数据的优点,并从各种来源绘图有效的结论

在今年9,GCSE内容仍然大厦推出虽然上并汇总KS3技能。

有用的链接:

BBC bitesize

更多信息可在蜂窝的科学页

关键阶段4

学生按照科学课程的OCR网关套件。具体课程的学生将按照取决于许多因素,包括业绩在今年九与家长讨论。有所有学生学习的机会,“组合拳科学”虽然一些学生将提供“三重科学”的选择。在这两个航线,学生将学习三个科学;生物,化学和物理。采取不影响学生是有资格的研究在科学水平的机会的路线后,16。

评估是由6哪个考试涵盖以下内容:

  • 生物学:细胞级系统,扩大,生物级系统,社区级系统,基因遗传和选择
  • 化学:颗粒,元素,混合物和化合物,化学反应,和确定预测的反应和产物,监测和控制的化学反应
  • 物理学:物质,力,电,磁和磁场,在物质,放射性物质和能量波

有用的链接:

OCR综合科学
OCR生物学
OCR化学
OCR物理学
BBC bitesize

关键阶段3

7年

学生将学习两种语言之一,学习的产品,包括数字,颜色,宠物和学校科目的基础知识。他们会从一个字移动到判快速水平和发展发表意见和解释的能力。在新的规格要求,他们还将学习如何讲关于未来事件。评估将考察四项基本语言技能:口语,阅读,听力和写作。

8年

在今年8名学生将继续发展表达的技巧,比较和逻辑转移到过去叙述的事件。这将导致以操纵语言至3时态一年继续在9 GCSE主题研究了引入其中的能力。

有用的链接:

memrise

关键阶段4

GCSE在语言的内容分为三个主题涵盖了生活的各个方面在乡村俱乐部的目标语言。学生将使用各种地道的文本和资源,书面,视频和音频有了语法,通信和自发性的重视。

  • 身份和文化 - 我,我的朋友和家人;技术在日常生活中;自由活动时间;风俗和节庆。
  • 感兴趣的地方,国家,国际和全球领域 - 家庭,镇,街道和区;社会问题;全球性问题;旅行和旅游业。
  • 当前和今后的学习和就业 - 我的研究;教育岗位16;就业机会,职业选择和就业。

学生通过在四个技能领域的考试分摊;听,说,读,写各值得他们总比分GCSE的25%。

他们会为基础无论是考试进入; 7分钟说,听35分钟,45分钟和60分钟读数或编写用于更高考试;口语,听力45分钟,60分钟读写75分钟12分钟。

有用的链接:

AQA法国
AQA德国
AQA西班牙
memrise

关键阶段3

7年

教过的学生按时间顺序开始“入侵和占领”。在这个题目学生学习的罗马和黑斯廷斯在1066年战役,他们转移到再看看“谁拥有权力?”这个单元侧重于玫瑰的战争。最后,我们研究'状态VS国王看内战和恢复。

8年

在今年8名学生先来看看“扩张和帝国”,并特别关注奴隶贸易。然后ESTA自然通往世界学习战争都具有什么样的生活士兵和平民真正的焦点。 “谁拥有权力?”在妇女和儿童的命运变化的外貌在早期c20th。学生探究面对英国在20世纪50年代,60年代和70年代所面临的挑战。

无论纵观几年的学生继续发展的关键历史的技能,以及建设自己的时间的知识。希望这将准备对其进行了历史上GCSE。

有用的链接:

http://www.bbc.co.uk/education/subjects/zk26n39
http://www.educationquizzes.com/ks3/history/
http://www.bbc.co.uk/cbbc/shows/horrible-histories

关键阶段4

GCSE(考试委员会:8145 AQA历史B)
1张纸张现代理解世界:(1小时45分钟50%)

1890年至1918年冲突和压力

德国1990至45年,民主与专政

纸2:成形国家(1小时45分钟50%)

英国:C1000健康和人至今

诺曼英格兰一一奔驰宝马游戏奔驰宝马游戏至零零年

这两个学生将学习历史的广度和深度将开发技能,包括许多;阅读和学习历史,争论,解释他们的反馈,解决问题和学习的多种观点。此外学生将开始创造性地思考,以获得通过所学专题更好地了解世界。

该课程让学生了解历史的变化和连续性跨越长河以及获得社会和历史情况的复杂性的认识。还学生学习的机会,通过各种观点提供的对人的影响:政治,社会,文化和经济的思想作用,以及个人和团体的贡献。塑造国家帮助学生了解英国和重要事件,人物和发展具有历史塑造了民族的历史。

除了在课程的学生将重点放在历史环境要素让车主历史遗址在其背景和研究的学生允许的地方,历史事件和发展的关系。这一历史性的网站每年将发生改变。

有用的链接:

http://www.bbc.co.uk/education/subjects/zj26n39
http://www.aqa.org.uk/subjects/history/gcse/history-8145
http://www.historytoday.com/archive/history-review/latest
http://historywithmrgreen.com/page7/page7.html
http://www.mrallsophistory.com/revision/

关键阶段3

7年

学生学习的地图技能和当地的地理基础。然后,他们去探索火山,极端的环境,气候变化的影响,以及我们如何能活得更可持续,中国终于河流和洪水的国家研究。

8年

学生调查在我们当地的问题:如诺丁汉电车系统。他们了解更多关于差异化发展,世界各国的板块构造,能源资源,冰河期和英国和欧洲的身份。

关键阶段4

GCSE(考试板:EDEXCEL b)中

学生将了解我们这个星球的动态性质和今天影响人与环境的当前问题。学生将通过这3个领域的研究发展实际和分析技能,价值观,解决问题和决策能力:

  • 纸1:整体的地理问题 - 1)危险大地(气候和构造),2)发展困境; 3)城市化的世界所面临的挑战。考试是1小时30分钟。这是值得的结束标志的37.5%。
  • 英国的地理问题 - 4A)沿海变化和冲突和4b)procesos河流的压力和,5A)内充满活力的城市,5B)改变农村居民点。考试是1小时30分钟。这是值得的结束标志的37.5%。它包括了两个实地考察学习的学生的问题将进行这(河流研究和诺丁汉对比的研究)
  • 人与环境问题 - 7)人与生物圈,8)受到威胁的森林,9)消耗的能源资源。考试是1小时15分钟。这是值得的结束标志的25%。它包括一个短的小册子,资源将使用学生回答问题,然后作出根据学生在考试中已经探索任务地理信息的决定。

学生将进行实地考察了整整两天在纸2(英国地理问题的)准备。其中之一将是一个自然地理问题(河流),另一个将在人文地理问题(对比市区诺丁汉)

关键阶段3

 

7年
学生看看它的意思是奔驰宝马游戏老虎机的一部分,并探索我们学校的基督教精神和使命,考察不同的方法来圣经之前,收到关于创始人天他们的圣经布雷斯韦特支持学生。在春季学期,我们研究耶稣的生命和人身,用艺术作品作为反思和讨论的焦点。在学期结束时,我们学习的信念鼓舞人心之前探索锡克教:如甘地,朋霍费尔,马拉拉·优素福扎伊以及如何考虑到他们已经习惯了激励他人他们的信心,并带来社会正义关于

 

8年

在今年8我们首先讨论制定论据哲学家试图证明上帝的存在以及理由不相信在一个单元上的理念。在春季学期,我们了解穆罕默德和关键穆斯林信仰的人,鼓励对这个世界的信仰开放的对话,以解决误解。然后,随着我们的基督教精神的一部分,我们参加了一个名为“艺术意气风发”,学生遍布英国的探索给定一个主题,员工创造的艺术作品作为国家竞争的一部分。夏季学期的重点是道德和伦理,道德理论学习他们适用于正义和平等问题之前。

 

无论纵观几年学生加深他们的宗教和哲学和伦理问题以及发展的关键技能,分析和评价的知识:比如,他们准备在RS一GCSE。

 

有用的链接:

http://www.bbc.co.uk/religion/religions/

 

 

关键阶段4

 

GCSE(考试板:EDEXCEL b)中


图1b纸宗教和伦理:基督教:(1小时45分钟50%)

  • 对上帝的信仰
  • 婚姻和家庭
  • 基督徒的生活
  • 生与死

 

纸2c:宗教,和平与正义:伊斯兰教(1小时45分钟50%)

  • 对上帝的信仰
  • 犯罪与惩罚
  • 生活在穆斯林生活
  • 和平与冲突

关键阶段3 PE芯

在关键阶段三年级的学生期待建立在基本技能,在运动和体育的情况不同。有一个非常强调学生的参与和教学技能,帮助建立物理素养和PE和运动激情。

The key principles delivered are improving physical ability, cognitive decisions, leadership and personal health & fitness. Students will participate in a net and wall games, Athletics, Gymnastics, Invasion games, health and Fitness and Outdoor Adventure Activities which all feed in to Academy teams that compete in City, County, regional and National competitions.

关键阶段4 PE芯

在关键阶段4名学生发挥他们的领导学习课程和个性化他们的自有他们的课程更加积极的作用。

学生继续把重点放在关键阶段3提供的主要原则,现在却集中在兴趣和专业领域的选择。可以ESTA采取的成为运动的领导者,执行者,分析师或工作人员的健康和健身的形式。

总体目标是建立激励,不断提高终身学习者谁是参加体育运动和体力活动。

仍然有同样的机会来表示各种体育学院或参加非竞争性,课外俱乐部之前,期间和放学后。

GCSE关键阶段4(考试板:OCR)

学习者GCSE PE发展理论的认识和了解的支撑这种运动和体力活动,并利用这些知识来改善提高性能的因素。教学习者如何的心理和生理状态影响运动和体力活动的表现。

有效的学习者通过开发技能和技巧,并选择和使用的战术,战略和/或成分的看法,不同的物理活动的执行。他们发展自己的分析和评估,以提高性能在体力活动和运动能力。

当然细分:

60%期末考试
Paper 1 (30%) – Applied anatomy & physiology and physical training (1 hour)
纸2(30%) - 社会文化的影响,运动心理学和健康,健身和福祉(1小时)

40%的实用课程
3个运动(2个团队运动和1个运动或反之亦然)
评估和分析性能(AEP)

有用的链接

OCR GCSE规范

OCR实际运动

米PE考试

关键阶段4 BTEC运动级别2(NQF)(考试板 - 皮尔森)

BTEC是职业课程,运动深入到体育和健康产业的各个方面。它的目的是开发和应用知识,技能和体育教育和运动的理解。给学生的广泛和多样什么是需要在体育产业工作,以及如何最好地访问它的经验的机会。

整个课程的学生将有机会获得不同的评估方案来推动和拉伸学生的创造力。除了工作的学生将理论鉴于执行和改进物理运动性能的机会。

过程中被划分成4个单元分离:

Unit 1 – Fitness for Sport & Exercise

学生将看各种方式和方法,他们和其他人改善健康。他们会看一些过去的壁垒增强体质。 评估 - 外部在线考试

单元2 - 实用运动性能

学生看的规则,规章和运动的起源,以及官员的角色。他们必须有一个清醒的认识还有什么让一个好或坏的表现。

评估 - 外部在线考试

Units 3 & 4 – Various Options

学生将评估在两个选项更加依赖于自己的长处和短处。这些将范围包括:体育的领导;体育在行动执行者;运行一个体育盛会,生活方式和福祉。

有用的链接

皮尔森级别2运动BTEC

规格

关键阶段3

在计算机科学中,学生多种人性化的参团简历,他们都是以发挥它们的热情,支持和具有挑战性的环境鼓励潜在呢。我们的目标是激发和培养学生的信心,虽然他们提供的机会,遭遇新的概念,逻辑思维和培养他们解决实际的知识,运用生活中的问题。

在关键阶段3,简历是根据各地的四个关键链:

  • 计算思维
  • 计算机系统
  • 信息技术
  • 数字素养

During 7年 and 8 typical topics covered are E-Safety, Computer Programming, Digital Graphics, Digital Audio, Modelling, Computer Crime & Cyber Security.

有用的链接

蟒蛇新手

代码学院

教授ICT

在关键阶段4,我们提供两种选择; GCSE ICT或计算机科学。

关键阶段4 - GCSE计算机科学(考试板:OCR)

OCR GCSE计算机科学是一个实践性很强的学科哪里学习者可以应用在课堂上的实际问题学过的知识和技能。本课程将计算思维价值,帮助学习者提高技能,解决问题和设计系统就是这样做的。  这将有助于学生发展技能是相关的计算机科学的现代化和不断变化的世界。资格将还提供了其他学科领域有良好的接地这就需要计算思维和分析能力。

内容将包括:

•了解组件,使数字系统,以及它们如何与沟通彼此之间以及与其他系统

•通过解决这些问题,包括设计,编写和调试程序的实践经验,在分析计算方面的问题

•了解数字技术对个人和对整个社会的影响

该规范的全部细节可以在OCR网站上找到。

有用的链接

OCR GCSE计算机科学
教授ICT
蟒蛇新手

CIDE(在数字证书的应用程序)考试板:EDEXCEL

ESTA职业资格在与数字应用的热情创意的学习者瞄准。量身定制,以满足当今创意产业的需求,它涵盖了创意多媒体,艺术品,影像,游戏制作和开发的网络产品。

单位涵盖:

强制性单元:

  • 1号机组:开发网络产品(实际操作考试)

可选单元(学生将完成他们的老师显示这些选定的一个)

  • 单元2:创意多媒体(总结性项目)
  • 单元3:艺术品和成像(总结性项目)
  • 单元4:制作游戏(总结性项目)

有用的链接

代码学院
教授ICT
蟒蛇新手
OCR计算机科学
皮尔森 - 爱德思2级数字应用(CIDA)(2012)

BTEC级别2和第一创造性数字媒体制作(考试板:EDEXCEL)

本课程将帮助你把你的第一个步骤,在数码行业的职业生涯。您将学习基本技能,如规划和俯仰媒体数码产品,数字出版和制作数字视频。学生将学习如何通过焦点小组,沥青,研究和规划,以高端生产采取一个想法,从初步形成。学习所有技能都非常转让如主持团队会议和演示,以及领先的组织和时间管理技能作为。

在很大程度上,这是一个实践性很强的课程在哪里工作,教给学生真实世界的技能,这将直接转移到传媒产业的所有单位。我们使用行业标准的设备和软件:如绿屏,Adobe Premiere Pro中,Photoshop和InDesign中。整个课程的学生将生产工作可以作为进一步学习或工作组合的哪一部分。

该课程有4个单元:

检查单位25%

  • 数字媒体行业和受众

75%的课程单位

  • 规划和俯仰数字媒体产品
  • 数字运动图像制作
  • 数字音频制作

有用的链接

皮尔森规范
BTEC创意媒体的BlogSpot

关键阶段3

7年

七级年级的学生制定通过探索多种媒体和技术赋予其技能的机会。他们将研究三个独立的项目,在这一年的过程中,包括基本的绘画技巧,色彩理论,用铅笔和水的颜色,操作线混合染色,营造3D雕塑。

8年

一年八名学生将细化观察图中他们的技能,并在三个独立的项目过程中增加更多的技能,他们的剧目。 ESTA包括探索其他的艺术家和文化的工作,培养对结果的个人看法。这些项目充当GCSE技术人员在构建奠定了基础。

KS4 GCSE艺术设计(考试板OCR)

9年级是培养学生在GCSE标准工作奠定基础的一年。将成为一个广泛的媒体工作自信的学生,以及学习如何创建一个项目持续,有潜力的工作铅笔,油漆,印刷方法,3D媒体,纺织品,合成照片和混合媒体。

10年级和11期间他们将开发能力有了提高精炼独立和发展思路。过程包括:

课程组合(值得总分的60%)
学生将开发工作机构响应他们的出发点选择的。这将包括艺术家研究,分析,图纸,与试验介质,并在最后的结果。

九月OCR任务(值得总分的40%)
有十分周学生是研究,实验和探索通过OCR提供的起点之一。最终的结果将在生产控制考核十小时。

关键阶段3

7年

他们的学生将开始学习基本的戏剧研究起到必要的技能:如冻结帧,以为跟踪,合唱和合奏作品。样式,文本和性能工作范围,将啮合学生,是一个广泛的开发和凝聚力的经验。学生将范围的文本从莎士比亚到爱丽丝梦游仙境古希腊剧场。

8年

在今年8,进一步培养学生的他们的戏剧技巧,通过集中于更具体的技能,使用语音,以及如何创建内应力性能。此外,学生看真实的生活场景,在这些叙利亚难民,并引入论坛剧场的危机。最后我们探讨的戏剧体裁进一步如何呈现在舞台上这些,例如音乐剧,科幻和恐怖。

关键阶段3戏剧技能和经验,开发出学生让他们有一个广泛的和包容性的影院体验,为将关键阶段4做好准备。

关键阶段4

学生开始细化学习他们的戏剧技巧关键阶段3和运用更高层次的思考,不仅从一个演员的角度,但是作为一个设计师和导演临近演出。学生将扩大自己的词汇量剧,了解空间关系学和符号学中的性能。学生将在另外一系列的风格和流派即兴喜剧,高架,包括戏剧面具广泛期待。学生也将有执行到公共全场第一次机会。制定机遇和团的工作将是显而易见的,给人以开发学生组的工作和沟通技巧虽然朝着共同的目标努力的机会。文本分析将进一步发展,与英语中的玻璃侦探的书面考试重叠的文本GCSE的关键。

关键阶段3

7年

他们的学生开始奔驰宝马游戏的音乐之旅与音乐文化的理解和音乐的元素。表演,作曲和听音乐的技术是通过实用音乐制作嵌入,用实际这样的仪器为四弦琴,非洲鼓鼓和键盘在教室里。涉及项目的音色,音阶,和谐和结构。

8年

学生通过学习准备的电影音乐技术开始的一年。然后,他们通过研究世界音乐,中国音乐和非洲鼓乐,包括各方面扩大自己的文化意识。表演技巧是通过合作生产的表演蓝调发展。其他项目包括用于特殊场合和主板钩和即兴演奏,音乐。

关键阶段4

WHO的学生选择继续升学的音乐他们的他们的音乐性能开发,组成和听力技巧。该课程分为几个部分,但这些在这3个学习是相通的,虽然各种研究领域。学生通过协奏曲的通过时间的研究发现音乐的历史。他们还发现使用节奏的世界各地,发现印度的音乐,南美,非洲和地中海东部。此外学生涵盖音乐为电影,视频游戏,包括音乐和流行音乐的惯例。还学音乐的学生了解他们的仪器,并完成一个项目根据各地演出,包括ESTA。

关键阶段3

在7年级和8名学生被教导设计,制造和评估的基础。这是通过四个方面的设计和技术,将学习的学生完成。这些领域是耐腐蚀材料,食品,图形和纺织品有自己的贡献区域每一个具体的技能。鼓励学生发挥创意和创新,以及能够解决通过设计和实践活动这两个问题。

关键阶段4

在KS4鼓励学生进一步发展的知识和他们的设计和技术在这些领域的一个技巧:

  • 纺织品
  • 准备食物和营养
  • 设计与技术

这些都会为学生提供了基础,进一步继续到在创作,制造,建筑和设计行业的职业生涯。学生们将利用各种工具,机器和设备在每门课程的课程要素研究设计课程的理论内涵以及发展技能和制造的专业公司。鼓励学生进行创新解决问题时,以确保他们设计和制作,展示他们的创意产品。

关键阶段5

什么将研究?

在为期两年的国家文凭是值得的两个A水平相当。在所有的,10个单位进行了研究探索技能和技巧,个人素质和态度成功的性能是必不可少的,在媒体行业工作生活和职业训练,公认的经验。

单位包括:

  • 数字媒体技术
  • 应对佣金
  • 媒体企业
  • 网站制作
  • 面试技巧
  • 写复制
  • 图像处理技术
  • 2D数字图形
  • 页面布局和设计,数字媒体

我将如何进行评估?

两个单元外部评估:数字媒体技能和应对佣金。这些设置和外部标记在一个范围内的职业任务。学生们发出的任务和筹备期间考虑到监督的条件下完成其独立前。所有其他单元内部设置和评估,并通过外部验证,然后进行采样。

以支持和contextualise各单位,学生参加一些探望专业从业人员异地职业为相关蓟马研讨会/讲习班,并鼓励工程师自己的工作经验,以加强ESTA行业经验,他们的安置。

接下来是什么?

集成了数字出版大比例的创意媒体产业,包括网页设计和出版,数字化图形和设计,例如数字出版物互动电子杂志。特别是在媒体制作事业的宝贵,文案撰写和校对/编辑,插画,平面设计,网页设计,数字新闻,市场营销,广告,动画,摄影,媒体生产管理等等。在快节奏和视觉刺激的世界里,数字通信,互联网和社交媒体的关键是质量,市场营销和国际视野,雇主们总是热衷于雇用人以创造性的前景和技能。这当然是一个受人尊敬和严格的评估,当然提供了一个明确的进展基于路由的媒体整合到在全国各地的大学和大学创意课程。

GCSE商业研究(考试委员会:爱德思)

反映了一个真正现代化和不断变化的商业环境的资格ESTA需求,使学生的发展为商业头脑和进取的人。

学生通过两个外部研究论文评估。学生将学习:

  • 主题1:调查的小企业 - 在ESTA节的主题将包括业务收入,成本和利润;营销组合;企业利益相关者和技术的影响。
  • 主题2:建立业务 - 在ESTA节的主题将包括业务增长,国际贸易和商业道德的方法。

每个笔试为1小时30分钟和资格的价值的50%。

有用的链接

爱德思
tutor2u
businessed

GCSE社会学(考试板:WJEC)

帮助学生ESTA资格获取知识,并通过家庭,教育,犯罪和越轨行为和社会分层的研究重点的社会结构,过程和问题的理解。
他们的学生将被同化比较和对各种社会问题的观点对比,构建合理的参数,使得证实和判决理由拉结论培养分析和沟通技巧。
学生通过两个外部研究论文评估。学生将学习:

  • 试卷一:家庭和教育的社会学 - 本节内容将包括家庭形式如何不同,在英国和整体在一个范围内;改变自1945年以来在英国离婚和离婚对家庭成员和结构的后果的格局;影响因素及教育成就。
  • 试卷二:犯罪和越轨行为和社会分层的社会学 - 本节内容将包括正式和社会控制的非正式的方法;影响因素刑事和越轨行为;和社会经济阶层的不同看法。

每个笔试是1小时45分钟,资格的价值的50%。

有用的链接

www.wjec.co.uk
www.tutor2u.net
www.bbc.co.uk/news

二级奖儿童发展和护理

提供了机会ESTA资格获得职业资格,给出了一个基本的介绍,幼儿服务界。它包括知识,儿童发展和福祉必需的各种设置与儿童工作的理解。它是在一个范围内的学习者,他们希望被介绍给儿童保育和发展0-5岁岁儿童为目标。

学生将学习各种主题和议题,包括 -

  • 保护儿童和青少年的福利。
  • 标志和儿童疾病的症状
  • 养育和健康的生活方式。
  • 支持儿童和年轻人的发展。
  • 探索多样性和含实践。
  • 如何通过转型和变革时期支持儿童。
  • 支持儿童游乐和学习。

评估是通过; -

  • 课程作业;学习 - 两个内部评估单位包括写各种任务和活动/角色扮演/创新学术海报等。
  • 检查; -externally分摊天气选择题试卷。

有用的链接

http://www.cache.org.uk/qualifications
www.education.gov.uk/publications
www.foundationyears.org.uk
www.playengland.org.uk

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